GUGUS SEKOLAH 02 KECAMATAN KARANGGENENG KABUPATEN LAMONGAN. SDN BANJARMADU SEBAGAI SD INTI GUGUS SEKOLAH 02, SEDANGKAN SD IMBAS ANTARA LAIN : 1. SDN SUNGELEBAK. 2. SDN KENDALKEMLAGI. 3. SDN KALANGANYAR. 4. SDN LATUKAN. DENGAN MOTTO MAJU BERSAMA MENJADI YANG TERBAIK. VISI GUGUS SEKOLA 02 Terwujudnya kompetensi guru yang profesional, memiliki kemampuan (ability) dalam bentuk pengetahuan (knowledge), sikap (attitude) dan keterampilan (skill) yang sesuai dengan bidang pekerjaannya.
Rabu, 16 November 2011
Selasa, 15 November 2011
Sabtu, 12 November 2011
PENILAIAN LOMBA GUGUS SD TINGKAT NASIONAL TAHUN 2010
PENILAIAN LOMBA GUGUS SD
TINGKAT NASIONAL TAHUN 2010
1. Penilaian Hasil Verifikasi (Kunjungan Sekolah) Bobot Penilaian : 70%
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh
x 100 x 70%
Jumlah skor maximum
Contoh : Jumlah skor maximum = 10.000
Jumlah skor yang diperoleh = 8.500
Nilai hasil verifikasi = 8.500
x 100 x 70% = 59,5
10.000
2. Penilaian di Surabaya Bobot Penilaian : 30%
Penilaian meliputi :
a. Tes Tertulis, bobot : 40%
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh
x 100 x 40% x 30%
Jumlah skor maximum
Contoh : Jumlah skor maximum = 100
Jumlah skor yang diperoleh = 70
70
Nilai tes tertulis = x 100 x 40% x 30% = 8,4
100
b. Karya Tulis, Bobot : 30%
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh
x 100 x 30% x 30%
Jumlah skor maximum
Contoh : Jumlah skor maximum = 100
Jumlah skor yang diperoleh = 90
90
Nilai karya tertulis = x 100 x 30% x 30% = 8,1
100
c. Presentasi dan Wawancara, Bobot : 30%
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh
x 100 x 30% x 30%
Jumlah skor maximum
Contoh : Jumlah skor maximum = 100
Jumlah skor yang diperoleh = 80
80
Nilai presentasi dan wawancara = x 100 x 30% x 30% = 7,2
100
Nilai di Jakarta : Nilai Tes Tertulis + Nilai Karya Tulis + Nilai Presentasi dan
Wawancara
Dari contoh tersebut di atas :
Nilai di Jakarta : 8,4 + 8,1 + 7,2 = 23,7
3. Penilaian Kejuaraan
Penilaian kejuaraan adalah penilaian untuk menentukan kejuaraan tingkat nasional, yang nantinya akan menghasilkan Juara I, II, III dan Harapan I, II, III
Nilai total kejuaraan : Nilai hasil verifikasi + Nilai di Jakarta
Dari contoh tersebut di atas :
Nilai total kejuaraan : 59,5 + 23,7 = 83,2
Kamis, 10 November 2011
Panduan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap II
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah swt., yang telah memberikan kekuatan, rahmat, dan hidayah sehingga buku panduan ini dapat diselesaikan dengan baik.
Pembinaan professional guru melalui sistem pembinaan gugus sebagaimana diatur dalam Surat Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 079/C/Kep/I/1993 tanggal 7 April 1993 tentang pedoman pelaksanaan sistem pembinaan professional guru melalui pembentukan gugus sekolah di sekolah dasar, merupakan salah satu jawaban atas beragamnya kondisi sekolah dasar di Indonesia yang tersebar luas di berbagai pelosok.
Gugus sekolah dasar memiliki fungsi penting sebagai tempat kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk peningkatan proses belajar mengajar, Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), dengan memanfaatkan fungsi Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang berpusat di SD Inti. Selain itu, gugus sekolah dasar juga berfungsi sebagai wahana peningkatan peran serta masyarakat dan desiminasi berbagai inovasi pendidikan sekolah dasar.
Dalam rangka pembinaan dan pengembangan gugus sekolah, maka Direktorat Pembinaan TK dan SD menyelenggarakan Lomba Gugus SD guna meningkatkan motivasi pembina, pendidik, dan kinerja gugus sekolah.
Semoga Panduan Umum Lomba Gugus Tingkat Nasional dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait.
Jakarta, Februari 2010
a.n. Direktur Pembinaan TK dan SD,
Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan
Edhie Prasetyo, S.Sos.
NIP 195912261986031002
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..............
DAFTAR ISI ………………………………
BAB I PENDAHULUAN …………
A. Latar Belakang …………………
B. Dasar ................…………
C. Tujuan……………………………
BAB II PELAKSANAAN …………………
A. Peserta Lomba……………………
B. Pelaksanaan ……………………
C. Komponen Penilaian ......……
D. Tim Juri ..............……………………
E. Sumber Informasi Penilaian ...………
F. Pelaporan .......................
G. Pembiayaan ......................
BAB III PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN .….
A. Pengolahan Hasil Penilaian
Tahap I................................
B. Rekomendasi .....................
BAB IV PENUTUP .........................
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan sekolah dasar sebagai tahapan pertama dalam wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun memiliki peran fundamental dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, handal, dan berbudaya. Pada jenjang inilah potensi-potensi dasar anak yang meliputi aspek kognitif, efektif, dan psikomotorik mulai dikembangkan dan akan menentukan keberhasilan pada jenjang berikutnya. Oleh karena itu, pendidikan sekolah dasar diyakini merupakan tonggak masa depan bangsa Indonesia.
Agar tonggak masa depan bangsa Indonesia ini tertanam dengan baik, maka penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar yang bermutu saat ini mutlak diperlukan. Melalui penyelenggaraan pendidikan yang bermutu diharapkan potensi peserta didik dapat berkembang optimal sehingga kelak akan menjadi manusia yang berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.
Sebagaimana kita ketahui bahwa jumlah sekolah dasar yang sedemikian banyak serta kondisi yang beragam berdampak pada semakin beratnya rentang kendali pembinaan professional guru. Oleh karena itu, perlu dibentuk gugus sekolah dasar guna membantu efisiensi dan efektivitas pembinaan professional guru.
Gugus sekolah dasar memiliki fungsi penting sebagai tempat kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk peningkatan proses belajar mengajar, Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), dengan memanfaatkan fungsi Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang berpusat di SD Inti. Selain itu, gugus sekolah dasar juga berfungsi sebagai wahana peningkatan peran serta masyarakat dan desiminasi berbagai inovasi pendidikan sekolah dasar.
Menyadari pentingnya gugus sekolah sebagai wahana peningkatan mutu pendidikan, Direktorat Pembinaan TK dan SD berupaya terus melakukan pembinaan dalam bentuk kegiatan Lomba Gugus Sekolah Dasar . Lomba tersebut diselenggarakan untuk meningkatkan motivasi pembina, pendidik, dan kinerja gugus sekolah.
B. Dasar
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA);
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Keputusan Mendikbud Nomor 0487/U/1992 tanggal 30 Nopember 1992 tentang Sekolah Dasar;
8. Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 079/C/Kep/I/1993 tanggal 7 April 1993 tentang Pedoman Pelaksanaan SPP Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah di Sekolah Dasar;
9. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0034/023-03.1/-/2010 tanggal 31 Desember 2009.
C. Tujuan Lomba
Tujuan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap II adalah untuk menentukan 6 (enam) nominator gugus sekolah dasar berdasarkan hasil penilaian tahap I.
BAB II
PELAKSANAAN
A. Peserta Lomba
Peserta Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional tahun 2010 Tahap II adalah 10 nominator hasil penilaian tahap I.
B. Pelaksanaan
1. Persiapan
Panitia Lomba Gugus Sekolah Dasar mempersiapkan semua keperluan lomba, yaitu:
a. Surat Keputusan Direktur Pembinaan TK dan SD tentang Tim Juri Tingkat Nasional;
b. Panduan lomba Tahap II
c. Instrumen Penilaian Tahap II,
d. Surat pemberitahuan pelaksanaan penilaian lomba tahap II.
e. Pidato pengarahan Direktur Pembinaan TK dan SD
2. Pelaksanaan Lomba
Penilaian Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap II dilaksanakan pada bulan Mei 2010 terhadap 10 nominator hasil penilaian tahap I. Penilaian ini akan menetapkan 6 (enam) nominator yang berhak mengikuti penilaian Tahap III.
4. Flow chart Penilaian Lomba Tahap II
C. Komponen Penilaian
Penilaian Lomba Gugus Sekolah Dasar Tahap II terdiri atas sembilan komponen yaitu:
No Komponen Penilaian Bobot
1. Manajemen Gugus 25%
2. Manajemen Sekolah 20%
3. Kegiatan Belajar Mengajar 25%
4. Sarana dan Prasarana 15%
5. Partisipasi Masyarakat 15%
Total 100%
D.. Tim Juri
Tim Juri Lomba Gugus SD Tingkat Nasional Tahap II ditetapkan oleh Direktur Pembinaan TK dan SD melalui Surat Keputusan.
Tim Juri terdiri dari:
1. Staf Direktorat Pembinaan TK dan SD
2. Pakar di bidang gugus sekolah dasar.
Persyaratan Tim Juri adalah:
1. Berpendidikan minimal S-1 atau memiliki pengalaman dan kompetensi di bidang gugus SD;
2. Bertanggung jawab dalam pelaksanaan penilaian lomba;
3. Memegang rahasia hasil penilaian.
E. Sumber Informasi Penilaian
Sumber informasi penilaian Lomba Gugus SD Tingkat Nasional Tahap I adalah:
1. Ketua Gugus, 7. Petugas UKS
2. Kepala SD Inti, 8.Petugas Perpustakaan
3. Kepala SD Imbas, 9. Petugas Laboratorium
4. Komite Sekolah, 10. Siswa
5. Guru , 11. Orang tua/wali siswa
6. Tata Usaha,
F. Pelaporan
Setiap Tim Juri harus menyerahkan laporan hasil penilaian Lomba tahap II kepada Seksi Lomba selambat-lambatnya satu minggu setelah selesai melaksanakan tugas, dengan melampirkan berkas laporan hasil penilaian lomba, meliputi:
1. Instrumen penilaian yang telah diisi
2. Rekapitulasi nilai
3. Foto kegiatan dalam bentuk soft copy (CD atau flash disk)
4. Dokumen penunjang perpustakaan sekolah dasar peserta lomba
G. Pembiayaan
Penilaian lomba tingkat nasional dibiayai oleh Direktorat Pembinaan TK dan SD melalui kegiatan Peningkatan Manajemen SD tahun anggaran 2010.
BAB III
PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN
A. PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN TAHAP II
Pengolahan hasil penilaian lomba Tahap II dilakukan sebagai berikut:
1. Menghitung skor setiap item penilaian.
a. Setiap item penilaian diberi skor dengan rentang 0-4.
b. Juri dapat menentukan skor pada setiap item penilaian berdasarkan jawaban dari sumber informasi atau kondisi ril perpustakaan sekolah dasar. Penentuan skor pada setiap item harus didasarkan pada kriteria yang telah ditetapkan.
Komponen ...
No Item Penilaian Skor Kriteria
0 1 2 3 4
Jumlah skor ril .. ... ... ... ...
...................
Jumlah Skor maksimal Banyaknya item penilaian x 4
2. Menghitung skor setiap komponen.
a. Menjumlah skor ril setiap komponen;
b. Menghitung skor maksimal setiap komponen, yaitu dengan cara mengalikan jumlah item penilaian dengan skor maksimal.
c. Menghitung skor komponen dengan cara:
jumlah skor ril dibagi skor maksimal dikalikan 100.
Skor komponen = Jumlah skor ril
Skor maksimal X 100 = .....
3. Menentukan Nilai
a. Menghitung nilai setiap komponen, dengan cara mengalikan skor setiap komponen dengan bobot, seperti pada tabel di bawah ini
No Komponen Penilaian Skor Bobot Nilai
1. Manajemen gugus ... 25% ...
2. Manajemen Sekolah ... 20% ...
3. KBM ... 25% ...
4. Sarana dan Prasarana ... 15% ...
5. Partisipasi Masyarakat ... 15% ...
Jumlah ... 100% ...
b. Menjumlahkan nilai setiap komponen, sehingga diperoleh nilai Lomba.
4. Merekap nilai lomba tahap II, untuk menentukan ranking.
B. Rekomendasi
Seksi Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional merekap hasil penilaian tahap II untuk menetapkan ranking. Berdasarkan ranking tersebut, seksi Lomba mengadakan rapat khusus untuk menetapkan sepuluh nominator yang dituangkan dalam Surat Keputusan Direktur Pembinaan TK dan SD.
BAB IV
PENUTUP
Panduan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap II ini merupakan acuan bagi Tim Juri dalam melaksanakan tugas dan pihak-pihak lain yang terkait, sehingga mempunyai persepsi yang sama tentang penyelenggaraan lomba.
Hal-hal penting lainnya yang dianggap perlu tetapi belum tercantum dalam buku panduan ini akan diinformasikan pada saat penjelasan pelaksanaan lomba.
Panduan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap I
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah swt., yang telah memberikan kekuatan, rahmat, dan hidayah sehingga buku panduan ini dapat diselesaikan dengan baik.
Pembinaan professional guru melalui sistem pembinaan gugus sebagaimana diatur dalam Surat Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 079/C/Kep/I/1993 tanggal 7 April 1993 tentang pedoman pelaksanaan sistem pembinaan professional guru melalui pembentukan gugus sekolah di sekolah dasar, merupakan salah satu jawaban atas beragamnya kondisi sekolah dasar di Indonesia yang tersebar luas di berbagai pelosok.
Gugus sekolah dasar memiliki fungsi penting sebagai tempat kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk peningkatan proses belajar mengajar, Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), dengan memanfaatkan fungsi Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang berpusat di SD Inti. Selain itu, gugus sekolah dasar juga berfungsi sebagai wahana peningkatan peran serta masyarakat dan desiminasi berbagai inovasi pendidikan sekolah dasar.
Dalam rangka pembinaan dan pengembangan gugus sekolah, maka Direktorat Pembinaan TK dan SD menyelenggarakan Lomba Gugus SD guna meningkatkan motivasi pembina, pendidik, dan kinerja gugus sekolah.
Semoga Panduan Umum Lomba Gugus Tingkat Nasional dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait.
Jakarta, Februari 2010
Direktur Pembinaan TK dan SD,
Drs. Mudjito AK, M.Si.
NIP 19560415 198203 1 002
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..............
DAFTAR ISI …………………………………………
BAB I PENDAHULUAN ……………………
A. Latar Belakang ……………
B. Dasar Hukum…………………
C. Tujuan……………………………
BAB II PELAKSANAAN ………………
A. Peserta Lomba……………………
B. Pelaksanaan ……………………
D. Komponen Penilaian ....
E. Tim Juri .............
F. Sumber Informasi Penilaian .
G. Pelaporan ..............................
H. Pembiayaan .............................
BAB III PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN .….
A. Pengolahan Hasil Penilaian
Tahap I dan II ................................
B. Pengolahan Hasil Penilaian Tahap III....
C. Rekomendasi ............................
BAB IV PENUTUP ...............................
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan sekolah dasar sebagai tahapan pertama dalam wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun memiliki peran fundamental dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, handal, dan berbudaya. Pada jenjang inilah potensi-potensi dasar anak yang meliputi aspek kognitif, efektif, dan psikomotorik mulai dikembangkan dan akan menentukan keberhasilan pada jenjang berikutnya. Oleh karena itu, pendidikan sekolah dasar diyakini merupakan tonggak masa depan bangsa Indonesia.
Agar tonggak masa depan bangsa Indonesia ini tertanam dengan baik, maka penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar yang bermutu saat ini mutlak diperlukan. Melalui penyelenggaraan pendidikan yang bermutu diharapkan potensi peserta didik dapat berkembang optimal sehingga kelak akan menjadi manusia yang berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.
Sebagaimana kita ketahui bahwa jumlah sekolah dasar yang sedemikian banyak serta kondisi yang beragam berdampak pada semakin beratnya rentang kendali pembinaan professional guru. Oleh karena itu, perlu dibentuk gugus sekolah dasar guna membantu efisiensi dan efektivitas pembinaan professional guru.
Gugus sekolah dasar memiliki fungsi penting sebagai tempat kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk peningkatan proses belajar mengajar, Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), dengan memanfaatkan fungsi Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang berpusat di SD Inti. Selain itu, gugus sekolah dasar juga berfungsi sebagai wahana peningkatan peran serta masyarakat dan desiminasi berbagai inovasi pendidikan sekolah dasar.
Menyadari pentingnya gugus sekolah sebagai wahana peningkatan mutu pendidikan, Direktorat Pembinaan TK dan SD berupaya terus melakukan pembinaan dalam bentuk kegiatan Lomba Gugus Sekolah Dasar . Lomba tersebut diselenggarakan untuk meningkatkan motivasi pembina, pendidik, dan kinerja gugus sekolah.
B. Dasar
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA);
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Keputusan Mendikbud Nomor 0487/U/1992 tanggal 30 Nopember 1992 tentang Sekolah Dasar;
8. Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 079/C/Kep/I/1993 tanggal 7 April 1993 tentang Pedoman Pelaksanaan SPP Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah di Sekolah Dasar;
9. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Nomor 0034/023-03.1/-/2010 tanggal 31 Desember 2009.
C. Tujuan Lomba
Tujuan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap I adalah untuk menentukan 10 (sepuluh) nominator gugus sekolah dasar berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
BAB II
PELAKSANAAN
A. Peserta Lomba
Peserta Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional tahun 2010 Tahap I adalah Juara I Tingkat Provinsi Tahun 2009
B. Pelaksanaan
1. Persiapan
Panitia Lomba Gugus Sekolah Dasar mempersiapkan semua keperluan lomba, yaitu:
a. Surat Keputusan Direktur Pembinaan TK dan SD tentang Tim Juri Tingkat Nasional;
b. Panduan lomba Tahap I
c. Instrumen Penilaian Tahap I,
d. Rekapitulasi nilai lomba Tahap I,
e. Surat pemberitahuan pelaksanaan penilaian lomba tahap I.
2. Pelaksanaan Lomba
Penilaian Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap I dilaksanakan pada bulan April 2010 di seluruh Indonesia terhadap Juara I Tingkat Provinsi di 33 Provinsi. Penilaian ini akan menetapkan 10 (sepuluh) nominator yang berhak mengikuti penilaian Tahap II.
3. Flow chart Penilaian Lomba Tahap I
C. Komponen Penilaian
Penilaian Lomba Gugus Sekolah Dasar Tahap I terdiri atas sembilan komponen yaitu:
No Komponen Penilaian Bobot
1. Manajemen Gugus 25%
2. Manajemen Sekolah 20%
3. Kegiatan Belajar Mengajar 25%
4. Sarana dan Prasarana 15%
5. Partisipasi Masyarakat 15%
Total 100%
D..Tim Juri
Tim Juri Lomba Gugus SD Tingkat Nasional Tahap I ditetapkan oleh Direktur Pembinaan TK dan SD melalui Surat Keputusan.
Tim Juri terdiri dari:
1. Staf Direktorat Pembinaan TK dan SD
2. Pakar di bidang gugus sekolah dasar.
Persyaratan Tim Juri adalah:
1. Berpendidikan minimal S-1 atau memiliki pengalaman dan kompetensi di bidang gugus SD;
2. Bertanggung jawab dalam pelaksanaan penilaian lomba;
3. Memegang rahasia hasil penilaian.
E. Sumber Informasi Penilaian
Sumber informasi penilaian Lomba Gugus SD Tingkat Nasional Tahap I adalah:
1. Ketua Gugus, 7. Petugas UKS
2. Kepala SD Inti, 8.Petugas Perpustakaan
3. Kepala SD Imbas, 9. Petugas Laboratorium
4. Komite Sekolah, 10. Siswa
5. Guru , 11. Orang tua/wali siswa
6. Tata Usaha,
F. Pelaporan
Setiap Tim Juri harus menyerahkan laporan hasil penilaian Lomba tahap I kepada Panitia Lomba selambat-lambatnya satu minggu setelah selesai melaksanakan tugas, dengan melampirkan berkas laporan hasil penilaian lomba, meliputi:
1. Instrumen penilaian yang telah diisi
2. Rekapitulasi nilai
3. Foto kegiatan dalam bentuk soft copy (CD atau flash disk)
4. Dokumen penunjang perpustakaan sekolah dasar peserta lomba
G. Pembiayaan
Penilaian lomba tingkat nasional dibiayai oleh Direktorat Pembinaan TK dan SD melalui kegiatan Peningkatan Manajemen SD tahun anggaran 2010.
BAB III
PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN
A. PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN TAHAP I
Pengolahan hasil penilaian lomba Tahap I dilakukan sebagai berikut:
1. Menghitung skor setiap item penilaian.
a. Setiap item penilaian diberi skor dengan rentang 0-4.
b. Juri dapat menentukan skor pada setiap item penilaian berdasarkan jawaban dari sumber informasi atau kondisi ril perpustakaan sekolah dasar. Penentuan skor pada setiap item harus didasarkan pada kriteria yang telah ditetapkan.
Komponen ...
No Item Penilaian Skor Kriteria
0 1 2 3 4
Jumlah skor ril .. ... ... ... ...
...................
Jumlah Skor maksimal Banyaknya item penilaian x 4
2. Menghitung skor setiap komponen.
a. Menjumlah skor ril setiap komponen;
b. Menghitung skor maksimal setiap komponen, yaitu dengan cara mengalikan jumlah item penilaian dengan skor maksimal.
c. Menghitung skor komponen dengan cara:
jumlah skor ril dibagi skor maksimal dikalikan 100.
Skor komponen = Jumlah skor ril
Skor maksimal X 100 = .....
3. Menentukan Nilai
a. Menghitung nilai setiap komponen, dengan cara mengalikan skor setiap komponen dengan bobot, seperti pada tabel di bawah ini
No Komponen Penilaian Skor Bobot Nilai
1. Manajemen gugus ... 25% ...
2. Manajemen Sekolah ... 20% ...
3. KBM ... 25% ....
4. Sarana dan Prasarana ... 15% ...
5. Partisipasi Masyarakat ... 15% ...
Jumlah ... 100%
b. Menjumlahkan nilai setiap komponen, sehingga diperoleh nilai Lomba Kinerja perpustakaan.
4. Merekap nilai lomba tahap I, untuk menentukan ranking.
B. Rekomendasi
Panitia Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional merekap hasil penilaian tahap I untuk menetapkan ranking. Berdasarkan ranking tersebut, panitia mengadakan rapat khusus untuk menetapkan sepuluh nominator yang dituangkan dalam Surat Keputusan Direktur Pembinaan TK dan SD.
BAB IV
PENUTUP
Panduan Lomba Gugus Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahap I ini merupakan acuan bagi Tim Juri dalam melaksanakan tugas dan pihak-pihak lain yang terkait, sehingga mempunyai persepsi yang sama tentang penyelenggaraan lomba.
Hal-hal penting lainnya yang dianggap perlu tetapi belum tercantum dalam buku panduan ini akan diinformasikan pada saat pelaksanaan lomba.
SOAL TES TERTULIS LOMBAH GUGUS SEKOLAH TINGKAT NASIONAL
SOAL TES TERTULIS LOMBAH GUGUS SEKOLAH TINGKAT NASIONAL
Petunjuk Pengisian:
Bacalah setiap pertanyaan atau pernyataan berikut ini dengan seksama dan teliti!
Jawablah setiap pertanyaan atau pernyataan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf jawaban a, b, c atau d di lembar jawaban!
Saudara tidak diperkenankan pinjam-meminjam alat tulis dan lain-lain dengan sesama peserta lomba.
Saudara tidak diperkenankan meninggalkan ruangan tanpa seizin panitia lomba.
Waktu yang disediakan: 60 menit
Selamat bekerja, Semoga sukses!
Pilah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Pembentukan gugus SD dilatarbelakangi oleh satu pertimbangan, yaitu:
a. Meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar
b. Meningkatkan mutu guru sekolah dasar
c. Memudahkan rentang kendali pembinaan sekolah dasar yang jumlahnya besar
d. Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan serta meningkatkan pemberdayaan peran serta
masyarakat.
2. Tujuan pembentukan gugus SD adalah:
a. Meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar
b. Meningkatkan kemampuan professional para guru sekolah dasar dalam KBM
c. Memudahkan rentang kendali pembinaan sekolah dasar yang jumlahnya besar
d. Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan dan komite sekolah
3. Syarat untuk menjadi SD Inti dalam gugus adalah sebagai berikut, kecuali:
a. Letaknya strategis dari sekolah imbas
b. Memiliki kelebihan dibanding SD yang lain
c. Memiliki sarana prasarana yang memadai
d. Minimal ada 3 SD imbas dan maksimal 7 SD imbas
4. Opsi-opsi di bawah ini merupakan fungsi dari gugus, kecuali:
a. Sebagai wadah pembinaan professional guru
b. Sebagai wahana peningkatan mutu pendidikan SD
c. Sebagai tempat penyebaran informasi dan inovasi
d. Sebagai ajang pemeroleh bantuan-bantuan pendidikan
5. Moto gugus SD adalah sebagai berikut
a. “Semangat maju bersama menggapai mutu pendidikan”
b. “Semangat Maju Bersama”
c. “Maju tak gentar”
d. “Maju dan mengabdi bersama”
6. Manakah diantara opsi-opsi di bawah ini yang merupakan salah satu indikator keberhasilan pengelolaan gugus:
a. SD inti menjadi SD terbaik dan selalu terdepan diantara semua SD yang ada dalam satu gugus
b. SD imbas dapat mengembangkan inovasi pendidikan secara mandiri
c. SD inti dan SD imbas memperoleh bantuan (block grant) peningkatan mutu dari pemerintah dalam waktu
bersamaan.
d. SD imbas dan SD inti memiliki standar mutu pendidikan yang sama atau tidak terlalu berbeda
7. Yang merupakan bengkel kerja, dan berfungsi sebagai sarana diskusi serta pertukaran pengalaman di dalam
gugus di sebut:
a. KKG
b. PKG
c. PKB
d. KKKS
8. Dalam setahun, idealnya KKG dilaksanakan sebanyak
a. 52 kali
b. 12 kali
c. 24 kali
d. 25 kali
9. Dalam setahun, KKKS dilaksanakan minimal sebanyak
a. 52 kali
b. 12 kali
c. 24 kali
d. 25 kali
10. Yang tidak termasuk ke dalam komponen gugus sekolah dasar adalah:
a. Guru Pemandu Mata Pelajaran (GPMP)
b. KKKS
c. PKG
d. KBM
11. Departemen Pendidikan Nasional memiliki Visi sebagai berikut:
a. Menghasilkan Insan Indonesia Cerdas
b. Menghasilkan Insan Indonesia Kreatif dan Kompetitif
c. Menghasilkan Insan Indonesia Kompetitif
d. Menghasilkan Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif
12. Insan Cerdas sebagaimana tertuang dalam Visi Depdiknas mengandung arti:
a. Sehat secara fisik, cerdas secara intelektual dan taat menjalankan agama
b. Cerdas jiwa dan raga
c. Cerdas IQ, cerdas EQ, cerdas SQ.
d. Cerdas pikir, cerdas rasa, cerdas hati, cerdas raga
13. Standar Nasional Pendidikan (SNP) diatur dalam:
a. PP No. 20 tahun 2005
b. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2005
c. Perpres No. 19 Tahun 2005
d. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
14. “Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab” adalah merupakan:
a. Fungsi Pendidikan Nasional
b. Tujuan Pendidikan Nasional
c. Misi Departemen Pendidikan Nasional
d. Visi Departemen Pendidikan Nasional
15. Menurut UU No. 20 tahun 2003 kelompok usia manakah yang wajib mengikuti pendidikan dasar?
a. 7-12 tahun
b. 6-15 tahun
c. 7-15 tahun
d. 6-12 tahun
16. Manakah yang tidak termasuk komponen standar nasional pendidikan
a. Standar kurikulum
b. Standar Penilaian
c. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
d. Standar Proses
17. Tujuan Standar Nasional Pendidikan (SNP) adalah:
a. Sebagai dasar perencanaan, pelaksanaan dan oengawasan pendidikan
b. Menjamin mutu pendidikan nasional
c. Mencetak lulusan yang memiliki kemampuan nasional dan global
d. Mencerdaskan Insan Indonesia
18. Standar Isi mencakup ruang lingkup materi di bawah ini, kecuali:
a. Kerangka dasar kurikulum dan Struktur Kurikulum
b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
c. Kalender Pendidikan
d. Beban mengajar
19. KTSP di susun atas dasar rujukan:
a. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan
b. Panduan Penyusunan KTSP
c. Mempertimbangkan karekateristik sekolah
d. Jawaban a, b, dan c benar
20. Ketentuan tentang Sarana Prasarana Sekolah diatur dalam:
a. Permendiknas nomor 19 tahun 2005
b. Permendiknas nomor 20 tahun 2006
c. Permendiknas nomor 24 tahun 2007
d. Permendiknas nomor 14 tahun 2006
21. Manakah yang tidak termasuk ke dalam standar pendidik?
a. Memiliki kepribadian
b. Memiliki kompetensi
c. Memiliki Sertifikat Pendidik
d. Memenuhi kualifikasi akademik
22. Kepala sekolah memiliki peran sebagai pendidik maksudnya bahwa:
a. kepala sekolah mampu mengelola sekolah dengan baik, mau belajar dan membelajarkan warga sekolah
b. setiap kepala sekolah harus memiliki basis kependidikan
c. kepala sekolah harus mampu menjalankan pilar pendidikan sebagai program pembelajaran yaitu learning
to know, learning to do, learning to be, learning to live together
d. kepala sekolah harus mengajar
23. Kompetensi guru yang berkaitan dengan penguasaan keilmuan bidang studi disebut:
a. Kompetensi pedagogis
b. Kompetensi Mengajar
c. Kompetensi Profesional
d. Kompetensi bidang studi
24. Guru yang baik, berakhlak mulia, berwibawa, dewasa, arif, bijaksana, empati, penolong, menjadi panutan, dan
kooperatif merupakan refleksi dari kompetensi:
a. Professional
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Kepribadian dan Sosial
25. Sertifikasi guru dalam jabatan dapat ditempuh melalui
a. Hanya satu jalur
b. Dua jalur
c. Tiga jalur
d. Empat jalur
26. Di bawah ini merupakan kualifikasi umum kepala sekolah, menurut Permendiknas No 13 tahun 2007 tentang
standar kepala sekolah, kecuali:
a. Golongan IIIC
b. Usia minimal 56 tahun
c. S1 atau D IV
d. Pengalaman mengajar minimal 5 tahun
27. Yang termasuk ke dalam perencanaan proses pembelajaran adalah
a. Program semester, silabus dan RPP
b. Silabus dan RPP
c. RPP
d. Program tahunan
28. Manakah komponen di bawah ini yang tidak termasuk komponen RPP
a. Alokasi waktu
b. Standar Kompetensi
c. Tujuan Pendidikan
d. Metode Pembelajaran
29. Jumlah maksimal peserta didik SD dalam setiap rombongan belajar adalah:
a. 28 peserta didik
b. 30 peserta didik
c. 35 peserta didik
d. Disesuaikan dengan kapasitas ruang kelas
30. Mekanisme pemilihan buku teks pelajaran yang akan digunakan di sekolah seyogyanya ditempuh:
a. Melalui rapat komite sekolah
b. Melalui rapat komite sekolah atas pertimbangan guru
c. Melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah
d. Melalui rapat komite sekolah atas pertimbangan guru dan kepala sekolah.
31. Yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran pada tahap pendahuluan adalah:
a. Menyiapkan psikis dan fisik
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan pelajaran sebelumnya
d. Benar semua
32. Yang tidak perlu dilakukan guru dalam pembelajaran pada tahap penutup adalah:
a. Menyiapkan psikis dan fisik
b. Menyimpulkan pelajaran
c. Memberikan umpan balik
d. Memberikan pekerjaan rumah
33. Ruang manakah di bawah ini yang tidak diwajibkan dimiliki oleh sekolah dasar menurut ketentuan SNP yang
diatur dalam peraturan menteri pendidikan nasional:
a. Ruang gudang
b. Ruang laboratorium
c. Ruang kepala sekolah dan ruang guru
d. Ruang perpustakaan
34. Idelanya WC yang dimiliki oleh sekolah dasar didasarkan atas pertimbangan jumlah murid yang ada, sebagai
berikut:
a. 1 wc untuk: 50 murid laki-laki dan 60 murid wanita
b. 1 wc untuk 50 murid
c. 1 wc untuk 60 murid
d. 1 wc untuk: 60 murid laki-laki dan 50 murid wanita
35. Prasarana manakah di bawah ini yang belum diwajibkan dimiliki oleh sekolah dasar menurut ketentuan SNP yang
diatur dalam peraturan menteri pendidikan nasional
a. Kebun sekolah
b. Tempat bermain/berolahraga/upacara
c. Ruang sirkulasi
d. Ruang UKS
36. Menurut Standar Nasional Pendidikan, pembiayaan pendidikan terdiri dari:
a. Dua jenis (biaya investasi dan biaya operasi)
b. Tiga Jenis (biaya investasi, Biaya operasi, biaya personal)
c. Dua jenis (biaya personal dan biaya operasi)
d. Tiga Jenis (biaya investasi, biaya harian, biaya personal)
37. Dalam standar pengelolaan sebagaimana tercantum dalam Permendiknas nomor 19 tahun 2007, disebutkan bahwa
yang termasuk komponen perencanaan meliputi, kecuali:
a. Visi dan Misi
b. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
c. Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-SM)
d. Struktur Organisasi
38. Sistem Informasi Manajemen Sekolah adalah salah satu komponen yang harus dimiliki sekolah dan merupakan
bagian dari salah satu standar nasinal pendidikan, yaitu
a. Standar Pelayanan
b. Standar Proses
c. Standar Pengelolaan
d. Standar Mutu
39. Dalam permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian diatur bahwa penilaian dilakukan oleh:
a. Sekolah
b. Pemerintah
c. Pendidik
d. Pendidik, sekolah dan pemerintah
40. Teknik-teknik penilaian di sekolah menurut permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang standar penilaian antara
lain:
a. Penugasan
b. Observasi
c. Tes Lisan, Tes Tulis, Tes Praktek
d. Benar semua
41. Indikator keberhasilan program wajar sekolah dasar adalah
a. Angka Partisipasi Kasar (APK)
b. Angka Partisipasi Murni (APM)
c. Angka Drop Out
d. Angka Mengulang Kelas
42. Jumlah siswa sekolah dasar dibagi jumlah penduduk usia 7-12, dikalikan 100 persen disebut:
a. APK
b. APM
c. APP
d. Salah semua
43. Jumlah siswa sekolah dasar usia 7-12 tahun dibagi jumlah penduduk usia 7-12, dikalikan 100 persen disebut:
a. APK
b. APM
c. APP
d. Salah semua
44. Dengan terbitnya PP yang mengatur tentang SNP, maka jenis sekolah dasar dikategorikan menjadi:
a. 2 jenis (SSN dan SBI)
b. 2 jenis (Kategori Standar dan Kategori Mandiri)
c. 3 Jenis (Kategori Standar, Kategori Mandiri, Sekolah Bertaraf Internasional)
d. 2 jenis (Kategori Mandiri dan Sekolah Bertaraf Internaional)
45. Definisi Sekolah Mandiri adalah:
a. Sekolah yang telah memenuhi SNP
b. Sekolah yang hampir memenuhi SNP
c. Sekolah yang belum memenuhi SNP
d. Sekolah hampir atau telah memenuhi SNP
46. In order to improve quality and equity in education, the SEAMEO’s members countries including Indonesia
developed a cooperation programme i.e. creating coalition schools. To implement the programme, the
Indonesian task force carried out a one-day workshop participated by the selected schools on 30 August 2002.
The workshop was to socialize the programme and creating school development plan to answer the quality and
equity in education.
What is the main idea of the text?
a. Establishing coalition schools.
b. Quality and equity in education.
c. Workshop for coalition schools.
d. Improving quality of education.
47. One of the UNESCO propaganda is to educate all people through education for all programme. Besides, the
UNESCO also emphasized that the education should followed four foundations. These are learning to know,
learning to do, learning to be, and learning to live together. Which foundation is most relevant to develop
self-actualization?
a. Learning to know.
b. Learning to do.
c. Learning to be.
d. Learning to live together.
48. Kebijakan manajemen berbasis sekolah (MBS) merupakan:
a. penyederhanaan pola pengelolaan sekolah
b. paradigma pengelolaan otonomi pendidikan.
c. tuntutan kurikulum dan pembaharuan pendidikan
d. efisiensi dan relevansi pendidikan
49. Alasan perlunya dibentuk Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah adalah:
a. akademik dan strategi pembangunan ke depan dalam menyongsong era global,
b. adanya paradigma pembangunan yang baru yang menuntut terlibatnya peran serta masyarakat dalam proses pembangunan
c. tuntutan program pendidikan sebagai akibat dinamika masyarakat yang terus berkembang
d. strategis dalam mengejar ketertinggalan mutu pendidikan.
50. Berbagai persoalan sekolah harus diketahui oleh semua warga sekolah, sebagai konsekuensi dalam penerapan
MBS, antara lain:
a. transparansi pengelolaan pada semua aspek dan keberterimaan terhadap perubahan
b. pemberian penghargaan atas prestasi yang dikerjakan
c. mengutamakan informasi pelayanan yang bermutu
d. semua jawaban benar.
51. Dibentuknya Komite Sekolah sebagai pengganti BP3 Sekolah adalah karena alasan:
a. reformasi bidang pendidikan
b. tuntutan masyarakat atau stakeholder yang berubah dan terus berkembang
c. tuntutan reformasi kurikulum
d. sebagai konsekuensi dilaksanakannya MBS
52. Sertifikasi bagi guru diberlakukan di seluruh Indonesia dimaksudkan:
a. meningkatkan mutu guru
b. meningkatkan profesional guru
c. meningkatkan kualifikasi guru menjadi S-1
d. meningkatkan kesejahteraan guru
53. Indikator keberhasilan sekolah dalam menerapkan MBS terutama dapat dilihat dari sisi :
a. meningkatnya kepedulian masyarakat dan stakeholder terhadap sekolah
b. pengelolaan sekolah yang lebih terbuka dan transparans
c. berkurangnya keluhan masyarakat dalam biaya sekolah
d. semua jawaban benar
54. Perbedaan yang mendasar pada kurikulum nasional dengan KTSP adalah bahwa pengembangan kurikulum KTSP ada
pada:
a. Mendiknas
b. Puskur Balitbang Depdiknas
c. LPMP
d. Satuan Pendidikan
55. Seorang Kepala Sekolah harus bekerja keras dalam mengoptimalkan sumber-sumber pembiayaan sekolah yang
didapatkannya. Hal tersebut menunjukkan bahwa sekolah merupakan institusi yang bersifat:
a. otonom
b. fleksibel
c. transparans
d. Akuntabel
56. Kerja sama yang berhasil antara sekolah dan masyarakat dapat dilihat dari:
a. jumlah uang yang disumbang oleh masyarakat
b. tersosialisasinya program sekolah kepada masyarakat
c. terlaksananya program sekolah dengan baik
d. kontribusi masyarakat dalam pengelolaan program pendidikan
57. Yang tidak termasuk dalam Standar Kompetensi Lulusan adalah:
a. Standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah
b. Standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran
c. Standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran
d. Standar kompetensi lulusan minimal pelajaran
58. Instansi yang berwenang menyusun KTSP adalah:
a. tingkat Gugus
b. tingkat Kecamatan
c. tingkat Sekolah
d. tingkat Kabupaten/Kota
59. Penyusunan RAPBS dilakukan oleh:
a. sekolah dan komite sekolah
b. kepala sekolah dan yayasan
c. kepala sekolah, guru, dan staf
d. komite sekolah dan yayasan
60. Apa yang Saudara ketahui tentang BSNP?
a. sebuah Badan Struktural di bawah Menteri Pendidikan Nasional
b. sebuah Badan Fungsional sederajat eselon I
c. sebuah Badan Independen
d. sebuah Badan Independen yang bertanggungjawab kepada Menteri Pendidikan Nasional
LEMBAR JAWABAN
TES TERTULIS LOMBA GUGUS TINGKAT NASIONAL TAHUN 2010
NAMA : ……………………………………………………….
NAMA SD : ……………………………………………………….
(SD INTI, SD IMBAS 1, SD IMBAS 2*) coret yang td perlu
PROVINSI : ……………………………………………………….
1 a b c d 31 a b c d
2 a b c d 32 a b c d
3 a b c d 33 a b c d
4 a b c d 34 a b c d
5 a b c d 35 a b c d
6 a b c d 36 a b c d
7 a b c d 37 a b c d
8 a b c d 38 a b c d
9 a b c d 39 a b c d
10 a b c d 40 a b c d
11 a b c d 41 a b c d
12 a b c d 42 a b c d
13 a b c d 43 a b c d
14 a b c d 44 a b c d
15 a b c d 45 a b c d
16 a b c d 46 a b c d
17 a b c d 47 a b c d
18 a b c d 48 a b c d
19 a b c d 49 a b c d
20 a b c d 50 a b c d
21 a b c d 51 a b c d
22 a b c d 52 a b c d
23 a b c d 53 a b c d
24 a b c d 54 a b c d
25 a b c d 55 a b c d
26 a b c d 56 a b c d
27 a b c d 57 a b c d
28 a b c d 58 a b c d
29 a b c d 59 a b c d
30 a b c d 60 a b c d
KUNCI JAWABAN
TES TERTULIS LOMBA GUGUS TINGKAT NASIONAL
TAHUN 2010
1 C 31 D
2 B 32 A
3 B 33 B
4 D 34 D
5 B 35 A
6 D 36 B
7 B 37 D
8 A 38 C
9 B 39 D
10 D 40 D
11 D 41 A
12 D 42 A
13 D 43 B
14 B 44 C
15 C 45 D
16 A 46 B
17 B 47 D
18 D 48 B
19 D 49 B
20 C 50 A
21 A 51 A
22 C 52 B
23 C 53 D
24 D 54 D
25 B 55 A
26 B 56 D
27 B 57 D
28 C 58 C
29 A 59 A
30 C 60 D
SKOR ……….
NILAI = -------------- = ------------- x 100 = ………………..
SKOR MAKS 60
Selasa, 08 November 2011
PROGRAM KERJA SEKOLAH
KATA PENGANTAR
Dalam rangka menunjang penyelenggaraan pendidikan, maka Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu perlu ditetapkan serangkaian kegiatan administrasi sekolah yang tertib dan teratur demi tercipta proses belajar mengajar secara efektif dan efesien.
Administrasi sekolah dasar yang tertib dan teratur sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan pengelolaan pendidikan bagi kepala sekolah dan guru. Selain itu juga Program peningkatan mutu dan perluasan pendidikan dasar dalam rangka mewujudkan dan menetapkan pelaksanaan wajib belejar dapat segera terwujud.
Penyusunan program kerja ini untuk memberikan arah operasional kerja bagi kepala sekolah dan guru dalam upaya mencapai tujuan pendidikan. Segala aktifitas atau kegiatan sulit untuk dapat mencapai tuijuan tanpa adanya perencanaan atau program yang ditetapkan sebelumnya. Selain itu program kerja ini sangat bermanfaat bagi landasan kerja dan alat pengontrol terhadap program yang belum atau sudah terlaksana.
Disampaikan terima kasih kepada para guru yang telah membantu penyusunan program ini dengan harapan program kerja sekolah ini dapat dilaksanakan se-baiak baiknya oleh kepala sekolah dan guru demi keberhasilan pelaksanaannya dimohon adanya pembinaan dari para pemimpin sebagai penyempurnaan dalam mencapai tujuan pendidikan.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : Pendahuluhan
BAB II : Kondisi obyektf sekolah
BAB III : Permasalahan
BAB IV : Langkah dan program kegiatan
BAB V : Progrm kerja tahun pelajaran 2011/2012
BAB VI : Harapan dan saran
BAB VII : Penutup
Lampiran – lampiran
1. Profil Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu
2. Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah ( APBS )
3. Denah Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu
4. SK Kepala Sekolah tentang Penerimaan Peserta Didik Baru 2011 / 2012
5. SK Kepala Sekolah tentang Pembagian tugas dalam kegiatan PBM
6. SK Kepala Sekolah tentang Peningkatan Efektifitas Pembelajaran
7. SK Kepala Sekolah tentang Penghargaan bagi Siswa Yang Berprestasi
8. SK Kepala Sekolah tentang Pelanggaran dan Sanksi Bagi Guru
9. SK Kepala Sekolah tentang Pelanggaran dan Sanksi Bagi Murid
10. SK Kepala Sekolah tentang Penunjukan Bendahara Sebagai Pengelolah Dana BOS
11. SK Kepala Sekolah tentang pembentukan komite sekolah SDN Banjarmadu kec.
Karanggeneng kabupaten Lamongan periode 2011 - 2013
12. SK Kepala Sekolah tentang TIM Penyusun KTSP SDN Banjarmadu tahun pelajaran
2011 / 2012
13. SK Kepala Sekolah tentang Kreteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) SDN Banjarmadu
tahun pelajaran 2011/2012
14. SK Kepala Sekolah tentang kreteria kelulusan SDN Banjarmadu kec Karanggeneng
kabupaten Lamongan tahun pelajaran 2011/2012
15. SK Kepala Sekolah tentang Panitia PHBI SDN Banjarmadu tahun pelajaran2011/2012
16. SK Kepala Sekolah tentang Panitia PHBN SDN Banjarmadu tahun pelajaran2011/2012
17. SK Kepala Sekolah tentang panitia pelaksanaan pondok ramadhon sekolah SDN
Banjarmadu tahun pelajaran 2011/2012
18. SK Kepala Sekolah tentang panitia pelaksanaan ujian akhir sekolah SDN Banjarmadu
tahun pelajaran 2011/2012
BAB I
P E N D A H U L U A N
1. Latar Belakang
Dalam rangka mencapai tujuan Nasional yang tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dsar 1945, maka Garis-garis Besar Haluan Negara (Tap. MPR II / MPR / 1998), bidang Pendidikan menyebutkan bahwa Pendidikan Nasional bertujuan untuk meningkatkan kwalitas manusia Indonesia yaitu, beriman, bertaqwa, terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, cerdas, kreatif, trampil, bedisiplin, beretos kerja, profesional, bertanggung jawab, produktif serta sehat jasmani dan rohani.
Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan Pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah harus segera dilaksanakan. Bentuk nyata desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah diberikannya kewenangan kepada satuan pendidikan untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan.
Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah. Nilai-nilai yang dimaksud di antaranya: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan, serta tanggung jawab. Nilai-nilai tersebut terintegrasi dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya sekolah.
Untuk mencapai tujuan tersebut diatas maka sekolah Dasar Negeri sebagai satu jenis lembaga Pendidikan, serta institusional betujuan agar lulusan Sekolah Dasar memiliki sifat-sifat dasar sebagai warga Negara, baik sehat jasmani dan rohani serta sosial, memiliki pengetahuan, ketrampilan, juga sifat dasar yang di perlukan untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidik yang lebih tinggi, bekerja di masyarakat dan mampu mengembangkan diri sesuai dengan azas pendidikan seumur hidup.
Hal tersebut diatas merupakan tujuan umum Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu tahun 2011 , maka untuk mencapai tujuan tersebut di atas diperlukan program kerja yang jelas dan dilaksanakan secara terpadu oleh setiap Aparat Pendidikan Sekolah Dasar dengan pihak-pihak lain yang terkait.
Berpangkal dari tujuan di atas maka untuk pengelolahan Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu Desa Banjarmadu Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan dapat berhasil baik, maka disusunlah program kerja sekolah tahun pelajaran 2011/2012.
2. T u j u a n
Secara sederhana dapat diartikan bahwa program adalah suatu rencana apa yang akan dikerjakan untuk mencapai tujuan tertentu. Suatu program memuat gambaran tentang kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan berikut petunjuk-petunjuk mengenai cara-cara pelaksanaannya. Kegiatan-kegiatan tersebut saling berinteraksi dan kesinambungan dan kesemuannya harus mengarah kepada pencapaian tujuan dari program tersebut.
Bertolak dari pengertian program tersebut di atas maka maksud program sekolah ini adalah suatu rangkaian program kegiatan yang direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala sekolah, dewan guru dan tenaga non guru Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu Desa Banjarmadu, Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan.
A. FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif , mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab ( UU No. 20/ 2003 Pasal 3 ).
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
B. TUJUAN INSTITUSI
Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan , pengetahuan, kepribadian , ahlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
a. VISI SEKOLAH
Visi Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan
“ UNGGUL DALAM PRESTASI , BERAKHLAKUL KARIMAH, SERTA KOKOH DALAM KEIMANAN DAN KETAQWAAN “.
Sekolah dengan lingkungan belajar yang mampu mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara maksimal yang dijiwai oleh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.
b. MISI SEKOLAH
Misi Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan.
Berdasarkan Visi di atas maka misi Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan adalah :
- Meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan mutu pembelajaranyang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan yang mengarah pada life skill.
- Meningkatkan kebiasaan disiplin serta berakhlakul karimah baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah dengan melibatkan peran serta masyarakat.
- Mewujudkan siswa untuk memahami Al – Qur’an dan implementasinya dalam kehidupansehari – hari. .
- Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga sekolah dan stake holder .
- Mengembangkan sikap dan perilaku religiusitas di lingkungan dalam dan luar sekolah.
- Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, bekerja sama, saling menghargai, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, dan mandiri.
- Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, rapi, bersih, dan nyaman.
- Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, tanpa takut salah, dan demokratis.
- Mengupayakan pemanfaatan waktu belajar, sumber daya fisik, dan manusia agar memberikan hasil yang terbaik bagi perkembangan peserta didik.
- Menanamkan kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan hidup demokratis.
c. TUJUAN PENDIDIKAN DI SDN BANJARMADU
- Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan di SDN Banjarmadu adalah sebagai berikut:
- Semua kelas melaksanakan pendekatan “pembelajaran aktif , kreatif dan menyenangkan” pada semua mata pelajaran.
- Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa.
- Mengembangkan budaya sekolah yang kondusif untuk mencapai tujuan pendidikan dasar.
- Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan budaya dan karakter bangsa.
- Menjalin kerja sama lembaga pendidikan dengan media dalam memublikasikan program sekolah.
- Memanfaatkan dan memelihara fasilitas sekolah dalam proses pembelajaran
- Pada tahun 2012 rata – rata UAS minimal 70,
- Pada tahun 2012 memiliki kelompok olahraga dan seni yang bagus
- Pada tahun 2012 proporsi lulusan yang melanjutkan ke sekolah SLTP 100%
Adapun program ini dibuat adalah :
a. Untuk meletakkan landasan yang kokoh
b. Untuk memberikan arah operasional kerja
c. Untuk menunjang kelancaran, efektifitas kerja serta mengadakan koordinasi kerja dengan Komite Sekolah, tokoh masyarakat dan para pemimpin Pendidikan serta instansi terkait dalam upaya pencapaian tujuan Pendidikan Dasar khususnya, dan tujuan Pendidikan Nasional pada umumnya.
BAB II
KONDISI OBYEKTIF SEKOLAH
1. KEADAAN MURID, GURU DAN NON GURU
1. Keadaan Murid awal tahun pelajaran
KELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN JML
I 14 17 31
II 11 8 19
III 12 13 25
IV 14 16 30
V 12 13 25
VI 20 13 33
JML 83 80 163
2. Keadaan Guru
NOMOR STATUS GURU LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
1 Guru Negeri 3 5 8
2 Guru Tidak Tetap 3 3 6
Jumlah 5 8 13
3. Keadaan Tenaga Non Guru / Penjaga SD
NOMOR STATUS LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
1. Pegawai Negeri 1 - 1
2. Swasta / Sukwan 1 - 1
Jumlah 2 - 2
4. Keadaan Personalia Dan Jabatan
NO NAMA DAN NIP L/P JABATAN KET.
1 MOCHAMMAD MAS’UD, BA. P Ka. SD Inpres
NIP. 19610512 198201 1 022
2. SRI WAHYUTI, S.Pd.
NIP. 19540824 197512 2 005 P Guru Kelas III Inpres
3 SUPRAPTININGSIH, S.Pd. L Guru Kelas IV Inpres
NIP. 19600628 198201 2 006
4 AMIN, S.Pdi. L Guru PAI Inpres
NIP. 19560305 198201 1 005
5 ZAIRINA BUDIOWATI, S.Pd. L Guru Kelas I Inpres
NIP. 19620526 198303 2 016
6
WIDARYATI, S.Pd.
NIP. 19570925 198504 2 002
P Guru Kelas V Inpres
NO NAMA DAN NIP L/P JABATAN KET.
7 SUROSO, S.Pd. P Guru Kelas VI Inpres
NIP. 19700908 199605 1 001
8 SINDHI ERI PUSPITASARI, S.Pd. P Guru Penjas Inpres
NIP. 19820924 200902 2 005
9 YUSUF AFANDI, A.Ma. L Guru Kelas II
-
NIP. -
10 LENNI AFRIANI, S.Pd. P Guru -
NIP. - B. Inggris
11 ZUMROTUS SHOLIKAHA P Guru
SBK -
NIP. - B. Inggris
12 RULI EFENDI L Guru Pembina
Komputer -
NIP.
13 SUN’ATIN P Guru Pembina -
NIP. - Agama
14 KACUNG MAULANA L Guru Pembina Pramuka -
NIP. - Agama
15 NEMU L Penjaga Inpres
NIP. 196907222009011003
I1. KEADAAN MURID, GURU DAN NON GURU
1. Luas tanah : 3350 m2
2. Luas bangunan seluruhnya : 707 m2
3. Status pemilikan tanah : Hak milik sendiri
III. KEADAAN FASILITAS BANGUNAN
Nomor Status Bangunan Banyak Ruang Keadaan
1.
2. Non Inpres
Inpres 7
6 4 rusak
3 rusak
JUMLAH 13 7 Rusak
KETERANGAN : NSS ( Nomor Stastistik Sekolah ) : 1 0 1 0 5 0 7 1 6 0 0 8
NSB ( Nomor Statistik Bangunan ) : 001.16.30.4092.01
IV. KEGIATAN PENUNJANG
1. Komputer : - Menyediakan komputer untuk anak
- Meningkatkan keterampilan mengoperasikan
komputer
- Melaksanakan pembelajaran komputer ,
dibimbing guru komputer yang profesional
- Menyediakan internet untuk guru dan murid.
2. UKS : - Menyediakan obat-obatan ringan
- Meningkatkan kebersihan lingkungan
- Melaksanakan Program Kerja Petunjuk Kesehatan
3. PRAMUKA : - Mengadakan latihan dan pembinaan
- Mengikuti kegiatan yang dilaksanakan Kwaran
4. PERPUSTAKAAN : - Melengkapi buku-buku Perpustakaan Sekolah
- Meningkatkan aktifitas siswa dalam memanfaatkan Perpustakaan Sekolah ( menumbuhkan minat baca )
5. PENGHIJAUAAN : Memanfaatkan tanah kosong untuk ditanami tanaman Produktif dan tanaman hias.
6. PHBN / PHBI : Mengadakan / mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan hari Besar Nasional atau Hari Besar Agama sesuai petunjuk dari Dinas dan Pemerintahan Daerah setempat serta instansi terkait.
7. LINTAS PROGRAM : Menjalin kerja sama dengan Komite Sekolah dan lembaga yang sederajat yang di desa untuk mengikuti program yang dilaksanakan di tingkat desa.
DATA KEADAAN SISWA
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NO KELAS JML. RUANG JUMLAH SISWA SELURUHNYA KET.
L P JML
1. I 1 14 17 31 Masuk Pagi
2. II 1 11 8 19 Sda
3. III 1 12 13 25 Sda
4. IV 1 14 16 30 Sda
5. V 1 12 13 25 Sda
6. VI 1 20 13 33 Sda
JML 6 6 83 80 163 Sda
TATA TERTIB
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARMADU
KECAMATAN KARANGGENENG
1. Murid-murid berpakaian sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh sekolah.
2. Murid wajib memelihara dan menjaga ketertiban serta menjunjung tinggi nama baik sekolah.
3. Murid harus hadir di Sekolah paling lambat 5 menit sebelum pelajaran dimulai.
4. Murid harus sudah siap menerima pelajaran yang akan diberikan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan.
5. Pada jam istirahan murid tidak dibenarkan di dalam ruangan atau meninggalkan pekarangan sekolah, kecuali dengan izin atau alasan tertentu.
6. Selama jam sekolah berlangsung murid harus berada didalam lingkungan sekolah kecuali ada izin dari kepala sekolah.
7. Setiap murid yang tidak bisa mengikuti pelajaran harus dapat menunjukkan alas an yang syah.
8. Setiap murid harus memelihara dan menjaga kebersihan sekolah
9. Murid tidak dibenarkan :
a. Merokok dimanapun saja berada
b. Berpakaian yang tidak senonoh, bersolek dan memakai perhiasan yang berlebihan.
c. Membawa buku atau alat yang bisa mengganggu jalannya pelajaran / KBM.
DATA KEADAAN FASILITAS DAN LUAS TANAH
Luas Tanah : 3.350 m2
Luas Bangunan : 707 m2
Status Tanah : Milik sendiri
NO JENIS RUANG JUMLAH KETERANGAN
1. Ruang Kepala Sekolah 1 Ada
2. Ruang Tata Usaha 1 Ada
3. Ruang Guru 1 Ada
4. Ruang Kelas 13 Baik
5. Aula 1 Baik
6. Ruang Praktik
1. Laboraturium IPA
2. Laboraturium Bahasa
3. Ruang Keterampilan
4. Ruang Perpustakaan
5. Ruang kesenian
6. Ruang BP
7. Ruang UKS
8. Ruang Olah Raga
9. Lain-lain 1 Baik
7. Tempat Sepeda 1 Baik
8. Musholla 1 Baik
9. Rumah Dinas Guru 1 Rusak
10. Rumah Dinas Kepala Sekolah - -
11. Gudang 1 Rusak
12. Halaman 2 Baik
BAB III
PERMASALAHAN
Permasalahan dalam program kerja tahun ini merupakan rangkaian kegiatan secara rutin yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah dan Dewan Guru serta tenaga non guru dalm SDN Banjarmadu demgam berpangkal tolak pada hasil evaluasi program kerja tahun lalu. Setiap akhir tahun pelajaran Kepala Sekolah bersama dewan guru serta pengurus komite sekolah mengadakan evaluasi pelaksanaan. Dimana yang belum terlaksana merupakan permasalahan dalam tugas yang akan dicapai pada tahun pelajaran 2011 – 2012.
Dari sekian banyak kegiatan sekolah dapat dikelompokkan atas jenis-jenis kegiatan yang berkenaan hal-hal sebagai berikut :
1. Kegiatan kurikuler
2. Kesiswaan
3. Bimbingan dan penyuluhan
4. Ketenagaan
5. Perlengkapan
6. Administrasi kantor / pengajaran
7. Keuangan
8. Hubungan sekolah masyarakat dan lingkungan
9. Supervisi, pelaporan, evaluasi dan monitoring ( SPEM )
Adapun permasalahannya adalah sebagai berikut :
1. Bimbingan dan penyuluhan
1. Belum lengkapnya administrasi BP
2. Kegiatan kurikuler
1. Penyusunan program terhambat disebabkan, pengadaan kalender pendidikan dantangnya selalu terlambat .
2. Pencapaian target kurikulum kurang maksimal,. Karna kurangnya sarana pengajaran si sekolah. Penggunaan kegiatan pada hari efektif,. Misalanya kegiatan lomba di tingkat kecamatan maupun kabupaten.
3. Proses belajar mengajar terhambat karna rendahnya daya serap siswa dan kurangnya kurangnya minat belajar siswa di rumah.
3. Kesiswaan
Jumlah siswa setiap kelas belum ideal ( karena tiap kelas lebih dari 20 siswa kecuali kelas 2 yang jumlah siswanya 19 an
2. Belum ada tenaga khusus BP
4. Ketenagaan
Tenaga guru, selain sebagai guru kelas/ bidang studi juga merangkap tugas sekolah yang lain.
5. Perlengkapan
1. Ruang belajar SDN Banjarmadu dari 13 ruang , yang 4 ruang kelas rusak berat ,
6 ruang kelas rusak ringan dan 3 ruang kelas dalam kondisi baik. 10 ruang kelas
digunakan siswa SDN Banjarmadu dan 3 ruang kelas digunakan untuk TK Sinar
Harapan.
2. Mebelair yang di pakai cukup
3. Kantor Sekolah ada
4. Ruang perpustakaan ada
5. Lapang Olah raga ada
6. MCK ada sehingga tidak menumpang pada perumahan guru
7. Komputer ada 10 tapi hanya 6 yang dapat dioperasikan.
6. Administrasi kantor/ Pengajaran
Belum sempurnanya administrasi sekola sebagaimana buku petunjuk
7. Keuangan
Suber keuangan diperoleh dari dana BOS ( Biaya oprasional sekolah )
8. Hubungan sekolah masyarakat dan lingkungan
Sudah dilaksanan rapat / pertmuan rutin setiap bulan sekali dan setiap saat jika diperlukan
9. Supervisi , pelaporan, Evaluasi, dan monitoring ( SPEM )
1. Belum lengkapnya administrasi SPEM
2. Supervisi kelas belum dapat dilaksanakan secara rutin satu bulan sekali
3. Evaluasi belajar ( semester ) pelaksanannya menunggu ketentuan dari UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Karanggeneng
BAB IV
LANGKAH DAN PROGRAM KEGIATAN
Agar Program Kerja Sekolah secara efektif dan efisien, maka perlu adanya langkah atau preoritas program sebagai berikut:
1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
a. Penerimaan Peserta Didik Baru kelas I dilaksanakan sejak menjelang tahun pelajaran baru (sesuai dengan ketentuan PPDB)
b. Pembagian tugas guru
c. Pembuatan jadwal pelajaran
d. Melengkapi administrasi kantor, kelas, alat-alat pelajaran, buku pegangan guru dan siswa.
e. Pelaksanaan kegiatan Extra kurikuler pada libur UAS ( perkemahan dan karyawisata )
2. Program Semester
a. Pelaksanaan UTS ( ujian tengah semester )
b. Pembagian Raport sisipan / laporan pendidikan kepada wali murid
c. Pelaksanaan ujian semester
d. Pembagian Raport / laporan pendidikan kepada wali murid
3. Program Bulanan
a. Awala bulan menyelesaikan kegiatan yang berhubungan dengan gaji guru, laporan bulan, tata usaha sekolah dan belanja bulanan
b. Mengadakan supervise kelas
c. Monitoring penyelenggaraan administrasi umum sekolah, administrasi pengajaran, kemuridan, personalia, peralatan dan keuangan
d. Ahir bulan menyelesaikan administrasi keuangan, pelaporan, merencanakan kegiatan dan belanja bulan berikutnya
4. Program Mingguan
a. Setiap hari Senin diadakan upacara bendera
b. Setiap hari Jum’at diadakan Senam SKJ
c. Setiap hari Jum’at diadakan kerja bakti ( menunjang Jum’at bersih )
d. Setiap hari Sabtu diadakan Istighosyah
5. Program Harian
a. Menyelesaikan administrasi sekolah
b. Memeriksa daftar hadir guru dan siswa
c. Memeriksa dan menandatangani daftar hadir guru dan siswa
d. Mengontrol pelaksanaan 7 K, alat pelajaran dan lain-lain
e. Mengontrol PBM tiap kelas, mengisi dan mengatur guru kelas apabila tidak hadir.
6. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran
a. Melaksanakan UAS praktik dan UAS tulis kelas VI dan semester kelas I samoai dengan siswa kelas VI
b. Pembagian Ijazah dan Raport, kenaikan kelas serta pelepasan siswa kelas VI, serta program karya wisata.
c. Menutup buku inventaris perbekalan dan perlengkapan dengan membuat neraca tahunan.
d. Membuat laporan ahir tahun.
e. Merencanakan KBM, kebutuhan kelas dan perbaikan sarana.
7. Peringatan Hari Besar Agama Dan Hari Besar Nasional
a. Pelaksanaan Hari Besar Agama /Nasional pelaksanaannya disesuaikan dengan ketentuan Dinas ( pemerintah ) sedangkan pelaksanaannya berbentuk Upacara, pameran, lomba, Bakti social, dan lain-lain.
b. Tempat pelaksanaan kegiatan adakalanya di kecamatan, sekolah, atau di masyarakat menurut situasi dan kondisi.
8. Prioritas Program Menurut Jenisnya
a. Administrasi
Melengkapi dan menyempurnakan administrasi kantor / sekolah, administrasi program pengajaran , kepegawaian, keuangan dan perlengkapan barang.
b. Program Pengajaran
Melaksanakan pendalaman dan pengayaan materi ( dilaksanakan les ) khusus kelas VI dimula setelah semester I
c. Kemuridan
- meningkatkan siswa tentang kedisiplinan memakai seragam
- Meningkatkan kopersi sekolah untuk menunjang kebutuhan siswa yang ekonominya lemah.
d. Ketenagaan / Personalia
Mengusulkan tambahan guru kelas serta mengusulkan gaji berkala dan DUPAK sesuai dengan waktu yang tepat
e. Kuangan
Mengadakan kordinasi dengan komite sekolah tentang terlasnanyan penggalian dan alain yang bersumber dari masyarakat.
f. Sarana Dan Prasarana
1. Penyumpurnaan pagar sekolah
2. Perbaikan banbku, lemari dan lain-lain
3. Menyempurnakan perpustakaan sekolah
4. Melengkapi alat-alat perga serta buku pelajaran
g. Supervise, Pelaporan, Evaluasi, Dan Monitoring
1. Untuk mencapai KBM. Yang optimal setiap bulan diadakan kunjungan kel
oleh kepala sekolah
2. Pelaporan bulanan semester awal tahun pelajaran dan bersifa instidental
3. Evaluasi : pelaksanaan tes hariaan oleh guru kelas
4. Monitoring kegiatan hari-hari efektip ( PBM ), administrasi kelas seta hari-
hari libur
BAB V
PROGRAM KERJA 2011/2012
PROGRAM KERJA SDN BANJARMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NO
PROGRAM
TUJUAN JADWAL PENYELESAIAN
KET
BULAN SUDAH SEDANG BELUM
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menyusun Program Juli 2011 V
1. Tahunan - Agar semua kegiatan terlaksana dengan Juli 2011 V
2. Semester baik dan memudahkan penilaian Juli 2011, Januari 2012 V
3. Bulanan Juli 2011 V
2 Penerimaan Siswa baru Juli 2011 V
1. Buku Induk - Menampung anak usia 7 - 12 tahun Juli 2011 V
2. Buku Rekap Induk Juli 2011 V
3. Data kelas Juli 2011 V
4. Laporan Pendidikan Juli 2011 V
3 Pengisian Data Murid - Untuk mengetahui identitas dan prestasi Juli 2011 V
Murid
4 Rapat
1. Bulanan - Pembinaan Prestasi kerja / Musyawarah Juli 2011 s/d Juni 2012 V V
2. Semester Juli 2011, Januari 2012 V
3. Kenaikan Kelas Juli 2012
4. Pembagian tugas guru dalam mengajar Juli 2011 V
5. Penentuan hasil UAS Juli 2012
6. Rapat-rapat Juli 2011 s/d Juni 2012 V
7. Penyampaian Ijazah Juli 2012
5 Libur
1. PHBI / PHBN - Memberi istirahat anak dan menghargai Agus, Sep, Nop, Des 2011
2. Puasa dan Idul Fitri hari-hari besar September s/d Oktober 2011
NO
PROGRAM
TUJUAN
JADWAL PENYELESAIAN
KET
BULAN SUDAH SEDANG BELUM
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Semester Januari 2011 dan Juli 2012
4. Libur awal tahun ajaran Juli 2012
6 Evaluasi V
1. Formatif - Sebagai umpan balik guru untuk Juli 2011 s/d Juni 2012
2. UTS menentukan kemajuan anak September 2011, Maret 2012
3. Sumatif Januari 2012, Juli 2012
4. UAS Juli 2012
7 Kegiatan Belajar Mengajar V
1. Menyusun jadwal pelajaran - Sebagai usaha peningkatan untuk Juli 2011 V
2. Membuat persiapan mencapai tujuan Pendidikan dan target Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Menganalisa proses belajar prestasi anak Juli 2011 s/d Juni 2012
8 Menyusun tata tertib Sekolah V
1. Tata tertib Sekolah Menanamkan disiplin tertib Murid dan Juli 2011 s/d Juni 202 V
2. Tata tertib Guru Guru Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Tata tertib Perpustakaan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Tata tertib pengunaan alat Juli 2011 s/d Juni 2012
9 Kegiatan Upacara V
1. Kegiatan Hari Nasional - Mewujudkan jiwa dan semangat Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Kegiatan Hari Senin patriotisme dan kebudayaan Juli 2011 s/d Juni 2012
3. Kegiatan HUT RI Agustus 2011
10 Pembuatan Laporan V
1. Laporan Bulanan - Untuk mengetahui semua kegiatan Juli 2011 s/d Juni 2012
2. Laporan Tahunan sekolah dan sumber data bulanan dan Juni 2012 V
3. Laporan Murid Baru tahunan Juli 2011
4. Laporan Ulangan Akhir Semester I & II Januari 2012, Juni 2012
NO
PROGRAM
TUJUAN
JADWAL PENYELESAIAN
KET
BULAN SUDAH SEDANG BELUM
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Laporan UASBN Juli 2012
11 Senam Pagi V
1. Senam pagi (SKJ) - Membentuk manusia sehat Jasmani dan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Senam pagi (SKJ SD) Rohani Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Senam ayo bersatu Juli 2011 s/d Juni 2012
12 Mengadakan / Pemeliharaan V
1. Gedung Sekolah - Untuk menjaga agar semua gedung dan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Perabot Sekolah peralatan tetap baik dan tahan lama Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Buku Pelajaran Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Bendel Administrasi Juli 2011 s/d Juni 2012
13 Kunjungan Kelas V
1. Kelas I - VI - Untuk mengetahui kegiatan belajar Juli 2011 s/d Juni 2012
mengajar dan pembinaan
14 Keuangan V
1. Gaji Guru - Untuk melengkapi dan mengetahui Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. SBPP pengunaan keuangan secara tepat Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. BOS Buku Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Sumber lain yang syah ( BOS ) Juli 2011 s/d Juni 2012
15 Kesejahteraan V
1. Pembagian gaji - Mencukupi kebutuhan keluarga secara Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Insentif pola hidup sederhana Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Beras Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Simpan pinjam Juli 2011 s/d Juni 2012
16 UKS V
1. Guru - Pemeliharaan dan peningkatan kesehatan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
NO
PROGRAM
TUJUAN
JADWAL PENYELESAIAN
KET
BULAN SUDAH SEDANG BELUM
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Murid - guru dan siswa Juli 2011 s/d Juni 2012
17 Personalia
1. DP-3 dan DUK - Pembinaan, Bimbingan, Pengendalian Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Kenaikan Pangkat -Pegawai dan Penyuluhan Pegawai Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Kenaikan gaji berkala Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Cuti Juli 2011 s/d Juni 2012 V
18 Administrasi
1. Buku agenda - Usaha melaksanakan administrasi yang baik dan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Expidisi sesuai dengan ketentuan yang berlaku Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Arsip Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Notulen Rapat Juli 2011 s/d Juni 2012 V
5. Buku Induk Juli 2011 s/d Juni 2012 V
6. Bendel surat masuk Juli 2011 s/d Juni 2012 V
7. Bendel surat keluar Juli 2011 s/d Juni 2012 V
8. Stastistik Juli 2011 s/d Juni 2012 V
19 Kegiatan Exstra Kulikuler
1. Olah Raga - Untuk menunjang berhasilnya tujuan Juli 2011 s/d Juni 2012 V
2. Kesehatan kurikulum Juli 2011 s/d Juni 2012 V
3. Pramuka Juli 2011 s/d Juni 2012 V
4. Kesenian / Seni tari Juli 2011 s/d Juni 2012 V
5. Komputer Juli 2011 s/d Juni 2012 V
6. Ektra
Keagamaan/
Istighosa Juli 2011 s/d Juni 2012 V
Banjarmadu, 11 Juli 2011
Kepala Sekolah
MOCHAMAD MAS'UD, S.Pd.
NIP. 19610512 198201 1 022
KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARMADU
KEC. KARANGGENENG KAB. LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Kalender Pendidikan
Kurikulum SD Negeri Banjarmadu Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan yang dikembangkan sekolah pada setiap tahun ajaran.
A. Ketentuan – ketentuan Kalender Pendidikan.
1. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
2. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran.
3. Minggu efektif, belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
4. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu , meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal ditambah jumlah jam untuk pengembangan diri.
5. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran, waktu libur dapat berbentuk pada tengah semester, jeda antar semester , libur akhir tahun pembelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari – hari besar nasional, dan hari libur khusus.
Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu
Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan :
KALENDER PENDIDIKAN 2011/2012 SEMESTER I
JULI 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
AGUSTUS 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
SEPTEMBER 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
OKTOBER 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
NOVEMBER 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
DESEMBER 2011
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 13 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Keterangan :
Libur Hari Besar
Libur Semester I (26 Desember 2011 s.d 7 Januari 2012)
Libur Semester II (25 Juni s.d 24 Juli 2012)
Kegiatan Hari Belajar Efektif fakultatif
Libur Permulaan Puasa/ Puasa dan sekitar Hari Raya
Kegiatan Tengah Semester
KALENDER PENDIDIKAN 2011/2012 SEMESTER II
JANUARI 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
PEBRUARI 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29
MARET 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
APRIL 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
MEI 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
JUNI 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
JULI 2012
MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Keterangan :
Libur Hari Besar
Libur Semester I (26 Desember 2011 s.d 7 Januari 2012)
Libur Semester II (25 Juni s.d 24 Juli 2012)
Kegiatan Hari Belajar Efektif fakultatif
Libur Permulaan Puasa/ Puasa dan sekitar Hari Raya
Kegiatan Tengah Semester
LIBUR HARI BESAR
17 Agustus 2011 Proklamasi Kemerdekaan RI
30 – 31 Agustus 2011 Hari Raya Idul Fitri 1432 H
6 Nopember 2011 Hari Raya Idul Adha 1432 H
27 Nopember 2011 Tahun Baru Hijriyah 1433 H
25 Desember 2011 Hari Raya Natal
1 Januari 2012 Tahun Baru Masehi
23 Januari 2012 Tahun Baru Imlek 2563
4 Pebruari 2012 Maulid Nabi Muhammad SAW
23 Maret 2012 Hari Raya Nyepi Tahun Saka
6 April 2012 Wafat Isa Al Masih
6 mei 2012 Hari Raya Waisak 2566
17 Mei 2012 Kenaikan Isa Al Masih
16 Juni 2012 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Rincian Minggu Efektif :
Semester I
No Bulan JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR Jml
1. Juli 2011 3 18 - - 5 - - - - 23
2. Agustus 2011 3 - 16 - 4 3 - 3 5 31
3. September 2011 4 20 - - 4 - - - 6 30
4. Oktober 2011 4 26 - 6 5 - - - - 31
5. Nopember 2011 4 26 - - 4 - - - - 30
6. Desember 2011 4 21 - - 4 - 6 - - 31
7. Januari 20112 - - - - - - - - - -
JUMLAH 22 111 16 6 26 3 6 3 11 176
Semester II
No Bulan JME HES HEF KTS LU LHB LS LPP LHR Jml
1. Januari 20112 4 19 - - 5 1 6 - - 31
2. Pebruari 2012 4 24 - - 4 1 - - - 29
3. Maret 20112 4 26 - 6 4 1 - - - 31
4. April 20112 4 24 - - 5 1 - - - 30
5. Mei 20112 5 26 - - 4 1 - - - 31
6. Juni 20112 2 19 - - 4 1 6 - - 30
7. Juli 20112 - - - - - - 12 - - -
JUMLAH 23 138 - 6 26 6 24 - - 182
Hari Belajar Efektif Semester I = 111 hari belajar efektif (HBE) (setara 22 minggu belajar efektif).
Hari Belajar Efektif Semester II = 138 hari belajar efektif (HBE) (setara 23 minggu belajar efektif).
Catatan: semua kegiatan pada tabel di atas merupakan contoh kalender pendidikan yang penggunaannya disesuaikan dengan kebutuhan sekolah.
Keterangan :
JME : Jumlah Minggu Efektif LS : Libur Semester
HES : Hari Efektif Sekolah LPP : Libur Permulaan Puasa
HEF : Hari Efektif Fakultatif LHR : Libur Hari Raya
KTS : Kegiatan Tengah Semester
LU : Libur Umum
LHB : Libur Hari Besar
B. Penetapan Kalender Pendidikan
1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari Raya keagamaan Kepala Pemerintahan tingkat Kabupaten dan atau Organisasi penyelenggaraan pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
3. Pemerintah pusat / Profinsi/ Kabupaten Lamongan dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan – satuan pendidikan.
4. Kalender Pendidikan SD Negeri Banjarmadu disusun oleh sekolah berdasarkan beberapa pertimbangan antara lain adalah alokasi waktu sebagaimana tersebut pada pedoman dalam standart isi dengan memperhatikan ketentuan pemerintah.
Waktu pembelajaran efektif, efektif fakultatif, dan hari libur. Berikut adalah kalender tersebut secara rinci.
Hari Kegiatan Waktu
Senin Upacara
Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 07.35
07.35 – 12.20
Selasa Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 12.20
Rabu Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 12.20
Kamis Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 12.20
Jumat Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 11.00
Sabtu Kegiatan belajar mengajar 07.00 – 11.45
JADWAL KEGIATAN SDN BANJARMADU 2011/2012
Tanggal dan Bulan Kegiatan Hari Belajar Efektif
Juli 18
01 s/d 10
09
11 s/d 13
11 s/d 13
11 s/d 13
18 s/d 28
20 Libur akhir tahun ajaran
- Rapat guru / staf
- Pentas seni dan budaya, kompetisi olahraga
- Bakti sosial
- Masa orientasi peserta didik kelas 1
- Lombah dalam rangka HUT RI ke 66
- Rapat kepala sekolah
Agustus 16 EF
01 s/d 03
06 s/d 08
17
18
19
20
22
23 - Rapat kepala sekolah
- Rapat guru / staf
- Libur awal Ramadhan
- Pondok Ramadhan
- Upacara HUT Proklamasi RI
- Lomba-lomba:
- Tartil Al-Qur’an dan adhan
- mewarnai
- Lomba membaca atau membuat puisi kebangsaan/story telling tentang kebangsaan
- Pengumpulan zakat fitra
- Pembagian zakat fitra
September 20
24 s/d 29
30 s/d 31 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Libur menjelang Idul Fitri
Hari Raya Idul Fitri
Oktober 26
01 s/d 07
07
07
17 s/d 22 Libur sesudah Idul Fitri
Silaturahmi di sekolah
Masuk hari pertama setelah libur sekitar hari raya
Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Ulangan Tengah Semester
November 26
10
11
11
12
12
27 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
- Memperingati hari pahlawan
- Membaca sajak
- Lomba esai tentang kepahlawanan di majalah dinding
- Lomba pidato
- Tahun baru hijriyah 1433H
Desember 21
12 s/d 17
24
26 s/d 31 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf ahun
Ulangan akhir semester
Pembagian rapor
Libur akhir semester
Januari 19
01 s/d 07
23 Libur akhir semester
Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Tahun baru Imlek 2563
Februari 24
04
06 s/d 07 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW
Lombah – lombah keagamaan.
Maret 26
23
26 s/d 31 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Try out pertama siswa kelas VI
Try out kedua siswa kelas VI
Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka
Ulangan Tengah Semester
April 24
06
21
Wafat Isa Al Masih
Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Try out ketiga siswa kelas VI
Merayakan Hari Kartini
Ujian praktik
Mei 26
02
02
03
06
17
Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Ujian praktik (lanjutan)
Hari Pendidikan Nasional
Upacara Hari Pendidikan Nasional
Lombah - lombah dalam rangkah hari Pendidikan Nasional :
Lombah membuat puisi kebangsaan/story telling
Pameran dalam rangkah hari pendidikan nasional
Hari Raya Waisak 2566
Kenaikan Isa Al Masih
Ujian Sekolah
Ujian Nasional
Juni 19
04 s/d 09
16
21
22
23
25 s/d 30 Rapat kepala sekolah
Rapat guru / staf
Ulangan Kenaikan Kelas
Isro’ Mi’roj Nabi Muhammad
Pengumuman kelulusan
Wisuda siswa kelas VI
Pembagian rapor
Libur semester 2
Pengembangan Diri Secara tidak Terprogram dilaksanakan sebagai berikut:
Kegiatan Contoh
Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal • Piket kelas
• Ibadah
• Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran di kelas
• Bakti sosial
Spontan, adalah kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus • Memberi dan menjawab salam
• Meminta maaf
• Berterima kasih
• Mengunjungi orang yang sakit
• Membuang sampah pada tempatnya
• Menolong orang yang sedang dalam kesusahan
• Melerai pertengkaran
Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari • Performa guru
• Mengambil sampah yang berserakan
• Cara berbicara yang sopan
• Mengucapkan terima kasih
• Meminta maaf
• Menghargai pendapat orang lain
• Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang berbeda
• Mendahulukan kesempatan kepada orang tua
• Penugasan peserta didik secara bergilir
• Menaati tata tertib (disiplin, taat waktu, taat pada peraturan)
• Memberi salam ketika bertemu
• Berpakaian rapi dan bersih
• Menepati janji
• Memberikan penghargaan kepada orang yang berprestasi
• Berperilaku santun
• Pengendalian diri yang baik
• Memuji pada orang yang jujur
• Mengakui kebenaran orang lain
• Mengakui kesalahan diri sendiri
• Berani mengambil keputusan
• Berani berkata benar
• Melindungi kaum yang lemah
• Membantu kaum yang fakir
• Mengunjungi teman yang sakit
• Mengembalikan barang yang bukan miliknya
Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Jenis Pengembangan Diri Nilai-nilai yang ditanamkan Strategi
A. Bimbingan Konseling (BK)
• Kemandirian
• Percaya diri
• Kerja sama
• Demokratis
• Peduli sosial
• Komunikatif
• Jujur • Pembentukan karakter atau kepribadian
• Pemberian motivasi
• Bimbingan karier
B. Kegiatan Ekstrakurikuler:
1. Kepramukaan
• Demokratis
• Disiplin
• Kerja sama
• Rasa Kebangsaan
• Toleransi
• Peduli sosial dan lingkungan
• Cinta damai
• Kerja keras • Latihan terprogram (kepemimpinan, berorganisasi)
2. UKS dan PMR • Peduli sosial
• Toleransi
• Disiplin
• Komunikatif • Latihan terprogram
3. • •
4. Olahraga • Sportifitas
• Menghargai prestasi
• Kerja keras
• Cinta damai
• Disiplin
• Jujur • Melalui latihan rutin (antara lain: bola voli, basket, tenis meja, badminton, pencak silat, outbond)
• Perlombaan olah raga
5. Kerohanian
• Religius
• Rasa kebangsaan
• Cinta tanah air
• Beribadah rutin
• Peringatan hari besar agama
• Kegiatan keagamaan
6. Seni budaya/Sanggar seni
• Disiplin
• Jujur
• Peduli budaya
• Peduli sosial
• Cinta tanah air
• Semangat kebangsaan • Latihan rutin
• Mengikuti vokal grup
• Berkompetisi internal dan eksternal
• Pagelaran seni
7. Kepemimpinan • Tanggung jawab
• Keberanian
• Tekun
• Sportivitas
• Disiplin
• Mandiri
• Demokratis
• Cinta damai
• Cinta tanah air
• Peduli lingkungan
• Peduli sosial
• Keteladanan
• Sabar
• Toleransi
• Kerja keras
• Pantang menyerah
• Kerja sama • Kegiatan OSIS
• Kepramukaan
• Kegiatan kerohanian
• Kegiatan KIR
• Kegiatan PMR
8. Festival sekolah • Kreativitas
• Etos kerja
• Tanggung jawab
• kepemimpinan
• Kerja sama • Pasar seni
• Pagelaran seni atau musik
• Pameran karya ilmiah
• Bazaar
• Pasar murah
• Karya seni
• Peringatan hari-hari besar agama/nasional
BAB VI
HARAPAN DAN SARAN
Agar pelaksanaa Program Kerja Kepala Sekolah ini dapat berhasil dengan baik maka berbagai hambatan ataupun masalah dalam upaya meningkatkan mutu Pendidikan dapat teratasi. Oleh karena itu pelaksanaan diperlukan langkah dan preoritas program.
Sesuai dengan permasalahannya dan langkah serta prioritas program tersebut di atas maka saran dan harapan kami adalah :
1. Sehubungan dengan banyaknya bangku siswa yang rusak, maka demi keberhasilan dan kelancaran PBM, kami mohon dapatnya tambahan bangku siswa.
2. Untuk penyempurnakan perpustakaan Sekolah, maka kami membutuhkan almari untuk perpustakaan.
3. Mohon tambahan buku paket sesuai jumlah siswa
4. Keberhasilan Program Kerja Sekolah ini perlu adanya keterpaduan antara pimpinan / atasan maka kami memerlukan pembinaan secara intensif.
B A B VII
P E N U T U P
Dengan segala puji syukur , kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Sebagai tanda terima kasih kami yang tak terhingga atas karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada kami bersama dewan Guru dapat menyelesaikan salah satu tugas yakni penyusunan Program Kerja Sekolah Tahun Pelajaran 2010/2011
Program Kerja Sekolah ini memuat hal-hal yang pokok-pokok saja, sehingga dalam pelaksanaannya secara lebih teknis, oleh jajaran pengelolah dan pelaksana pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Banjarmadu.
Dengan menyadari keterbatasan pengetahuan kami, tentu benyak kekurangan yang terdapat dalam program kerja ini. Oleh karma itu saran dan pembinaan kami terima dengan tulus demi penyempurnaannya.
Akhirnya kepada semua yang memberikan saran dan pembinaan baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga dapat tersusun Program Kerja Sekolah ini, kami sampaikan terima kasih. Semoga Allah SWT Senantiasa melimpahkan rahmat-Nya sehingga kita dapat dan mampu melaksanakan kegiatan program dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan.
PROFIL SEKOLAH
PROFIL SDN BANJARMADU KECAMATAN KARANGGENENG
TAHUN 2011
PEMERINTAH KABUPATEN LAMONGAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARMADU
NSS : 101050716008 NPSN : 20506095
Jl. Raya Karanggeneng No. 10 Karanggeneng Lamongan
PROFIL SDN BANJARMADU KARANGGENENG LAMONGAN
1. Nama Sekolah : SDN Banjarmadu
2. Alamat sekolah :
Jalan : Jl. Raya Karanggeneng No. 10
Karanggeneng Lamongan
Kelurahan/Desa : Banjarmadu
Kecamatan : Karanggeneng
Kab/ Kota : Lamongan
Propinsi : Jawa Timur
Kode Pos : 62254.
Nomor Telp/HP : ( 0322 ) 393411 / 085649282221
Email Sekolah : mochamad.masud@gmail.com
Website Sekolah : http://sdnegeribanjarmadu.blogspot.com
3. Mulai Operasional : Tahun 1952
4. Luas Tanah/Lahan : 3350 m2
5. Luas Bangunan : 707 m2
6. Status tanah : Milik sendiri
7. Status bangunan : Milik sendiri
8. Terakreditasi : A
Jumlah siswa dan rombongan belajar kelas I – VI dalam 2 tahun terkahir
Tahun 2010 Tahun 2011
Jumlah Siswa Jumlah Rombel Jumlah Siswa Jumlah Rombel
Kelas I 17 Siswa 1 Rombel 31 Siswa 1 Rombel
Kelas II 24 Siswa 1 Rombel 19 Siswa 1 Rombel
Kelas III 31 Siswa 1 Rombel 25 Siswa 1 Rombel
Kelas IV 25 Siswa 1 Rombel 30 Siswa 1 Rombel
Kelas V 33 Siswa 1 Rombel 25 Siswa 1 Rombel
Kelas IV 31 Siswa 1 Rombel 33 Siswa 1 Rombel
JUMLAH 161 Siswa 6 Rombel 163 Siswa 6 Rombel
Jumlah siswa sesuai gender tahun pelajaran 2010/2011
Kelas Laki -laki Perempuan Jumlah Siswa
Kelas I 1 17 31 Siswa
Kelas II 11 8 19 Siswa
Kelas III 12 13 25 Siswa
Kelas IV 14 16 30 Siswa
Kelas V 12 13 25 Siswa
Kelas VI 20 13 33 Siswa
Jumlah Siswa 83 80 163 Siswa
Jumlah Guru dan Tenaga Pendukung (TU, Satpam, Penjaga Sekolah/Pesuruh)
Tenaga Tetap Tidak Tetap Bantu/ Honorer
Guru 8 Orang 4 Orang - Orang
TU - Orang 1 Orang - Orang
Satpam - Orang 1 Orang - Orang
Penjaga Sekolah/Pesuruh 1 Orang - Orang - Orang
VISI : Menguasai iptek informasi dalam dunia pendidikan.
MISI : Berdo’a , belajar , berbuat dan berprestasi.
MOTTO : Tingkatkan kwalitas pendidikan dasar.
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : MOCHAMAD MAS’UD, S. Pd
2. NIP LAMA/NIP BARU : 131037340/196105121982011 022
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 12 Mei 1961
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Pembina / IV/a / 01 Oktober 2005
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Laki - laki
7. JABATAN / TMT / ESELON : Kepala Sekolah
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 / Bahasa Indonesia / 2010
10. ALAMAT : Jl. Ikan Bandeng 2 No. 06 Lamg
HP : 085649282221
Email : mas_udnis@yahoo.com
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : SRI WAHYUTI, S.Pd.
2. NIP LAMA / NIP BARU : 130503337/19540824 197512 2 005
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 24 Agustus 1954
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Pembina / IVa / 04 Januari 2003
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Kelas / 01 Desember 1975
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu kec. Kr.geneng
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 / Bahasa Indonesia / 2007
10. ALAMAT : Jl. Laras Liris Cendrawasih 1 No.13 Lmg
HP : 0857 3013 9904
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : SUPRAPTININGSIH, S.Pd.
2. NIP LAMA/NIP BARU : 131040444 /19600628198202 006
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Malang, 28 Juli 1960
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Pembina Tk I / Vb / 01 April 2010
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Kelas / 1982
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 / Pend. Sastra dan seni / 2000
10. ALAMAT : Dsn. Dukoh RT/RW 01 Sukolilo
HP : 0856 4617 3290
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : A M I N , S.Pd I
2. NIP LAMA / NIP BARU : 131 084 134/195603051982011005
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : LAMONGAN, 5 Maret 1956
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : PEMBINA TK I/IV/b/1 APR . 2010
5. AGAMA : ISLAM
6. JENIS KELAMIN : LAKI-LAKI
7. JABATAN / TMT / ESELON : GURU AGAMA /1982
8. INSTANSI / SKPD : SDN BANJARMADU
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S .I / Pend. Agama Islam / 2002
10. ALAMAT : Pucangtelu kec. Kalitenga
HP : 081 553 024 005
Email : cakmin_pais@yahoo.co.id
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : ZAIRINA BUDIOWATI, S.Pd.
2. NIP LAMA / NIP BARU : 131191043 /196205261983032 016
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 26 mei 1962
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Pembina / Va / 01 Oktober 2005
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Kelas / 01 Maret 1983
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 / Pend. Bahasa dan Seni / 2002
10. ALAMAT : Keduwul Menonggo Sukodadi
HP : 0856 4518 1390
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : WIDARYATI, S.Pd.
2. NIP LAMA / NIP BARU : 131333362 /195709251985042002
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Wonosari, 25 September 1957
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Pembina / IVa / 01 April 2007
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Kelas / 01 April 1985
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 / Bahasa Indonesia / 2000
10. ALAMAT : Talun Sidogembul Sukodadi Lamongan
HP : 0856 3308 058
Email :
VISI :
MISI :
MOTTO :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : S U R O S O, S.Pd
2. NIP LAMA / NIP BARU : 132152521/19700908 1996051001
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : LAMONGAN, 08 SEPT. 1970
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Penata / III/c / 01 Oktober 2009
5. AGAMA : ISLAM
6. JENIS KELAMIN : LAKI-LAKI
7. JABATAN / TMT / ESELON : GURU KELAS / 01 MEI 1996
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S1 / Bahasa Indonesia / 1999
10. ALAMAT : Keduwul, Menonggo, Kec. Sukodadi HP : 085746230256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : SINDHI ERI PUSPITASARI, S.Pd.
2. NIP LAMA / NIP BARU : 19820924 200902 2 005
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 24 September 1982
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Penata Muda / IIIa / 01 Peb. 2009
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Penjas / 1 Pebruari 2009
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1/ Pend. Jas. Kes. dan Rek / 2006
10. ALAMAT : Ds. Deket Wetan No. 400 Deket
HP : 0856 4891 3379
Email : cien_eri@yahoo.com
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : ZUMROTUS SHOLIHAH,S.Pd
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru SBK / Staf Administrasi
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : SMA / 2007
10. ALAMAT : Banjarmadu Karanggeneng Lmg.
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : LENY AFRIANI, S.Pd
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Bahasa Inggris
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 Bahasa Inggris 2007
10. ALAMAT : Desa Sukolilo Kec. Sukodadi Lmg
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : YUSUF AFANDI
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Laki – Laki
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Kelas 2
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : D II PGSD 2005
10. ALAMAT : Banjarmadu Karanggeneng Lmg.
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : RULI EFENDI, S.Kom
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TG.L LAHIR : Lamongan,
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Laki – Laki
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Computer
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : S 1 Computer
10. ALAMAT : Desa Madulegi Sukodadi Lmg
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : SUN’ATIN
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Perempuan
7. JABATAN / TMT / ESELON : Guru Bahasa Arab / Ektra Agama
Islam
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : SMA / 1987
10. ALAMAT : Banjarmadu Kr.geneng Lamongan
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : KACUNG MAULANA
2. NIP LAMA / NIP BARU : -
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : -
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Laki – Laki
7. JABATAN / TMT / ESELON : Gurun Pembina Pramuka
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : SMA / 2009
10. ALAMAT : Desa Madulegi Sukodadi Lmg
HP : 0813 5735 8256
Email :
BIODATA GURU SDN BANJARMADU
1. NAMA : NEMU
2. NIP LAMA / NIP BARU : 19690722 200901 1 003
3. TEMPAT / TGL. LAHIR : Lamongan, 22 Juli 1969
4. PANGKAT / GOL RUANG / TMT : Juru / Ic / 01 Januari 2009
5. AGAMA : Islam
6. JENIS KELAMIN : Laki – Laki
7. JABATAN / TMT / ESELON : Staf Administrasi
8. INSTANSI / SKPD : SDN Banjarmadu
9. PENDIDIKAN (JURUSAN/TH. LULUS) : SMA / 2009
10. ALAMAT : Banjarmadu Karanggeneng
Lamongan
HP : 0813 5735 8256
Email :
2. Data Perpustakaan : sudah memiliki, kondisi baik.
Buku Perpustakaan yang dimiliki.
- Buku Sumber / referensi = 1200 eksemplar
- Buku bacaan Pengayaan = 1350 eksemplar
- Buku Bacaan lainya = 1200 eksemplar
Peralatan Pendidikan yang dimiliki.
- Alat Peraga IPA : 7 buah,baik
-Alat Peraga IPS : 12 buah,baik
-Alat Peraga Matematika : 13 buah,baik
-Alat Peraga Bhs.Indonesia : 13 buah,baik
-Alat Peraga Bhs.Inggris : 13 buah,baik
-Alat Peraga IPBA : 12 buah,baik
-Alat peraga Olahraga : 12 buah,baik
Media Pendidikan yang dimiliki :
- Komputer : 9 buah, baik
- Laptop : 1 buah, baik
- LCD : 1 buah, baik
- Layar LCD : 1 buah, baik
- Wireless : 2 buah, baik
- Televisi : 1 buah, baik
- Papan data sekolah : 13 buah, baik
- Internet : 1 buah, baik
- Piano : 2 buah, baik
- Printer : 4 buah, baik
- Pengeras suara : 2 buah, baik
Perabot sekolah yang dimiliki :
- Mebelair R. KS : 2 buah, baik
- Mebelair R. Guru : 15 buah, baik
- Papan data sekolah : 13 buah, baik
- Kipas angina /AC : 9 buah, baik
- Lemari & rak diruang kelas : 9 buah, baik
- Papan Statistik : 13 buah, baik
- Rak Sepatu siswa : 7 buah, baik
3. Jumlah ketersediaan ruang pokok :
- Ruang Kelas : 6 ruang 306 m2
- Ruang Guru : 1 ruang 51 m2
- Ruang Kepala Sek : 1 ruang 35 m2
- Ruang Perpustakaan : 1 ruang 35 m2
- Ruang Komputer : 1 ruang 51 m2
- Ruang Komite Sek : 1 ruang 12 m2
- Ruang Aula : 1 ruang 102 m2
- Ruang UKS : 1 ruang 12 m2
- Ruang Gugus : 1 ruang 51 m2
- Gudang : 1 ruang 51 m2
Langganan:
Postingan (Atom)